ماده 87 قانون برنامه پنجساله هفتم پیشرفت جمهوری اسلامی ایران (۱۴۰۳ـ ۱۴۰۷)
در اجرای بند (۲۰) سیاست های کلی برنامه پنجساله هفتم و به منظور تحقق اهداف کمّی زیر مطابق با احکام این فصل اقدام می شود: جدول شماره (۲۰)- اهداف کمّی سنجه های عملکردی ارتقای نظام آموزشی سنجه عملکردی واحد هدف کمّی در پایان برنامه نسبت دانشجو معلم به هیأت علمی تمام وقت (حضوری) دانشگاههای فرهنگیان و تربیت دبیر شهید رجائی نفر ۳۰ نسبت هیأت علمی تماموقت استادیار و بالاتر به کل اعضای هیأت علمی در دانشگاههای فرهنگیان و تربیت دبیر شهید رجائی درصد ۸۰ سرانه فضای آموزشی و پرورشی مدارس مترمربع ۶.۱ سرانه فضای ورزشی درونمدرسهای مترمربع ۱ نسبت دانشآموز به مربی امور پرورشی (میانگین کشوری) نفر ۱۵۰ مدارس بدون مربی پرورشی با جمعیت بیشتر از (۷۵) دانش آموز تعداد ۰ نسبت دانشآموزان به معلم تربیت بدنی نفر ۲۸۰ کلاسهای هوشمند و فناورپایه (با اولویت مناطق محروم) درصد ۵۰ میزان مشارکت سالانه دانشآموزان در برنامه های علمی، فرهنگی، هنری و ورزشی نفر کلیه دانش آموزان ایجاد بستر مناسب مجازی برای پشتیبانی از مدارس محروم و کمتربرخوردار توسط مدارس با کیفیت درصد ۱۰ بازطراحی، تولید و غنی سازی بسته های تربیت یادگیری مبتنی بر اسناد تحولی و اجرای آن درصد ۵۰ میزان معلمان و مدیرانی که مسیر رشد معلمی را طی کرده و گواهی صلاحیت حرفه معلمی را کسب می کنند. درصد ۶۰ کلاسهای با تراکم بالای ۳۵ دانش آموز در دوره ابتدایی و متوسطه اول تعداد ۰ تعداد دانش آموزان دارای یک مهارت شغلی، هنری و ورزشی که موفق به کسب گواهینامه معتبر آموزش و پرورش می شوند. تعداد ۶ میلیون نفر پوشش آموزش های فنی، حرفه ای و مهارتی در دوره متوسطه دوم درصد ۵۰ آزمون های ملی جامع پایش کیفیت در پایان دوره های تحصیلی تعداد ۴ فراهم کردن امکانات پوشش تحصیلی دانش آموزان درصد ۱۰۰ افزایش معدل دانش آموزان دوره متوسطه دوم نمره ۵/۲ حضور دانش آموزان حداقل یکمرتبه در سال تحصیلی در اردوهای علمی فرهنگی درصد ۱۰۰ مقاوم سازی و بازسازی کلاس های فرسوده و فاقد معیار لازم درصد ۸۰ معیارسازی (استانداردسازی) سامانه های گرمایش و سرمایش مدارس درصد ۱۰۰ وزارت آموزش و پرورش مکلف است گزارش عملکرد سنجه های عملکردی ارتقای نظام آموزشی را سالانه به مجلس ارسال نماید. احکام این فصل با رعایت موازین شرعی و مصوبات شورای عالی انقلاب فرهنگی قابل اجرا می باشد. سرمایه انسانی